日月潭的反思,日月潭反思优缺点

日月潭课文原文

1、日月潭里有个美丽的小岛，把潭分成两半。北边像圆圆的太阳，叫“日潭”；南边像弯弯的月亮，叫“月潭”。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

2、近代·吴壮达《日月潭》原文：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

3、《日月潭》的原文 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。

4、日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中市附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

日月潭教学反思1800个字

1、最后，教学评价也需要更加细致、有针对性。可以通过设计一些小测试、作业或讨论的形式，检验学生对于日月潭相关知识的掌握情况，并及时纠正和补充，加深学生的印象和认知。

2、本次实践教学活动中，我作为一名教师，带领学生前往日月潭进行生态考察和文化体验，从中取得了很多收获和体验。但是，在实践教学中，也出现了一些问题和不足，需要我进行反思和改进。

3、指导背诵。（由四人小组成立为一个导游团，向游人介绍。）（四）学习生字。环”“绕”“迹”（用多媒体辅助）（五）结束：今天的旅程到此结束，明天我们再接着去观赏日月潭。

4、本次教学经历中，我印象最深刻的是在日月潭学生们对于自然的认知与理解。由于我所教授的科目为生态学，这次教学活动的场景极为适合我将课程内容与实践相结合，让学生在感性中理解养地策略的重要性。

5、对日月潭的地理位置、文化历史及旅游资源进行演讲。教学评估：小组讨论的成果；文献阅读及总结的成果；观看视频后的问题演讲的内容及表现。

6、因此在以后教学中，我应多学习相关教育教学的文章，虚心求教，多听听别人怎么上课，多反思自己的每一次教学行为。日月潭教案 教学目标 【知识与技能】认识11个生字，有感情地朗读课文。

《日月潭的传说》课后反思

《日月潭的传说》课后反思 《日月潭的传说》一课，故事情节非常吸引人，描述了大尖哥和水社姐挺身而出，为了解救被恶龙吞吃的太阳和月亮，用金斧头和金剪刀为民除害，最后化做了两座青山，永远地守侯在潭的两边。

日月潭教学反思 篇1 日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛，是因为它“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。

《语文课程标准》指出：“语文教学应让学生树立表达的自信心，引导他们积极参加讨论，勇于发表自己的意见，逐步培养学生口头表达能力。

《日月潭》教学反思

1、日月潭教学反思_篇一 本文是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午以及下雨天，三个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。

2、学生们能够很好地理解课文内容，对于日月潭的美丽风景有了一个直观的认识。教学过程中，我通过多媒体手段，如图片、视频等，让学生们更加深入地了解了日月潭的风光，增强了他们的学习兴趣。

3、《语文课程标准》指出：“语文教学应让学生树立表达的自信心，引导他们积极参加讨论，勇于发表自己的意见，逐步培养学生口头表达能力。

4、教学反思1 是一篇文质兼美的描写景物的文章。作者以清晨、中午和雨中这三个特写镜头，展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。