解方程教学反思,解方程教学反思与评价

《等式的性质》教学反思

含有等号的式子叫做等式。等式可分为矛盾等式和条件等式。等式两边同时加上（或减去）同一个整式，或者等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，或是等式左右两边同时乘方，等式仍然成立。等式具有传递性。

等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式；等式两边同时乘或除以同一个不为零的数，所得结果仍然是等式。含有等号的式子叫做等式，等式的性质主要是用于解方程。

本节是学习了分式的基本性质后的内容，是分式的基本运算内容之一，分式的加减教学反思。其中，分式加减运算是本节课的重点，异分母的分式加减是本节课的难点，而异分母的分式加减运算是本节课的难点。

通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。培养学生观察与概括、比较与分析的能力。

作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我精心整理的初中数学教育教学反思800字（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中的等式的性质是等式两边同时加或减同一个数等式仍相等。等式具有反身性，即任何数与自身相等。这是因为等式表示了两个数或表达式之间相等的关系，而一个数或表达式与自身显然相等。

分式教学反思

开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。

作为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的整式的加减章节教学反思，希望对大家有所帮助。

新课程改革给我校带来的变化是巨大的，我校的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大的提高，学校教学气氛浓厚、课堂教学活跃，学生的兴趣有了进一步提高。总之，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。

多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 加强转差培优力度。 加强教学反思，加大教学投入。