网站制作课程对学生能力培养,素质提升,网站制作课程对学生能力培养,素质提升有用吗

如何在信息技术课中培养学生的信息素养

1、完成任务与驱动知识的学习。信息技术教育中应采取主题教学（任务驱动）的方法实现信息科学知识的学习，不能只看到任务的完成，还要看是否驱动了知识的学习。任务驱动是让学生在完成任务过程中，去探索、去发现有关的信息科学的知识，任务驱动中，既要完成任务，更要通过完成任务驱动知识的学习。

2、我认为，在中学信息技术课程中，它主要包括三方面内容：信息意识、信息能力和信息道德。1．信息意识一个人有没有信息素养、有多高的信息素养，首先要看他有没有信息意识、信息意识有多强，即碰到实际问题，他能不能想到用信息技术去解决。

3、信息素养内涵广泛，分不同层次。我认为，在中学信息技术课程中，它主要包括三方面内容：信息意识、信息能力和信息道德。 信息意识 看一个人有没有信息素养、有多高的信息素养，首先要看他有没有信息意识，信息意识有多强。也就是，碰到一个实际问题，他能不能想到用信息技术去解决。

4、少设计或不设计课前知识性的枯燥检查 目前每周安排的信息技术课时数很少，要想让学生的能力尽快提高起来，时间的分配上应把重心放在方法、技能、习惯的培养上，与其放在学生注意力很难集中的知识检查上，还不如放在技术、方法等方面的温故上。

5、在信息技术教学中，获取信息的主要方法是：①网上资料查询法。通过搜狐、百度、Google等网站进行网上冲浪，从而获得自己需要的信息。②书籍报刊积累法。这种方法有利于培养学生多读书勤积累的习惯，提高对积累的知识不断分类整理的能力。③帮助信息的收集。

6、协作意识和交流信息的能力：能够通过互联网等平台拓展自己交流的范围，并能利用信息技术加强与别人的联系和协作。以上几方面的能力得到培养后，学生的信息素养就会得到逐步的提高，同时，学生的创新能力也会得到逐步的提高。

在信息技术学科教学中,要培养学生哪些方面的能力

在当前严峻的形势下，在信息技术课程中培养学生的自主性学习，显得尤为重要和必要。自主性是指学生自身产生的一种对学习的需要，一种强烈的求知欲望。在这种状态下，学生就会对学习表现出主动积极的态度，表现出良好的注意力和克服困难的意志，在参与教学活动的各个环节时，具有创造的积极性。

信息技术教学中培养学生的自主学习能力应从以下方面做起：不拘泥于传统教法，锐意创新 精讲多练。

信息技术学科核心素养是学生在接受信息技术教育过程中逐步形成的信息技术基本知识、关键能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，在教学中一定要充分理解学科核心素养的内涵，抓住其具体表现，强化信息意识、启迪计算思维、培养数字化学习与创新能力、赋予社会责任。

实践能力。信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。

勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和 解决问题的能力。本文结合在初中信息技术实际教学中对引导学生自主学 习教学进行了探讨，实现因材施教，充分调动学生的学习自主性和积极性，从而使学生激发起创新的兴趣。

如何利用网络资源培养学生自主学习能力

1、二：创设最佳的学习氛围 学习氛围，对学生的学习来说，是很重要的。在教学中要注意在课堂上建立民主、平等的师生关系，重视师生之间的情感交流，老师的语言、动作和神态要让学生感到可亲、可信，要能不断激发学生的求知欲，能激励学生不断克服学习中的困难，让学生产生兴奋和愉快感。

2、可以利用QQ群组织学生讨论问题。在某一问题讨论达成共识后，学生可自主归纳总结形成成果，形式可以是报告、展示或小论文 今天的网络十分发达，电脑完全普及，学生的自我的控制力还很薄弱，如果让学生独立进行网上学习，会经常受到广告或不良信息的影响，没有把控是难以保证效果的。

3、第一，网络教学以教师和学生为中心，为学生创造一个个性化、智能化的远程学习环境。教师要指导学生掌握一些多媒体网络方面的基础知识，例如：如何使用浏览器和搜索引擎更快捷查找到有效信息，如何上传下载文件，如何在博客论坛发帖留言，怎样收发电子邮件。只有掌握这些知识，才能为学生自主学习奠定基础。

4、制定学习计划：在开始自主学习之前，首先要明确自己的学习目标和计划。可以通过在线课程、学习网站等途径了解相关领域的知识体系，为自己制定合适的学习计划。利用网络资源：互联网上有大量的学习资源，如在线课程、电子书籍、学术论文等。可以根据自己的需求选择合适的资源进行学习。

5、网络以其资源的丰富，为课堂教学的改革提供了良好的平台。我们应充分利用网络资源，充分发挥学生的主体地位，引导学生进行自主探究学习。 通过引进网络，使封闭式课堂成为一个全开放式的课堂，无论是学习内容，还是学习方法，都是开放式的。

浅谈如何提高《网页设计与制作》课程教学质量

1、同学们喜欢上网，但是有一部分学生不能区分网站和网页，在设计时，我首先与语文学科整合，结合语文教材内容，播放《再别康桥》flash动画朗读版，以此来创设快乐课堂学习情境，进而引入徐志摩文学网，让学生思考网站和网页有什么联系？引出本节课的主题，以提高学生的学习兴趣和求知欲望。

2、随着社会迈入信息化时代，网络及计算机技术的发展及普及程度呈现出优质化的发展形势，从而促进网页动画渐渐发展起来，此外网页动画设计在网页设计中占据重要地位，促使人们在关注动画整体发展趋势的过程中将注意力放在网页动画方面。

3、网页设计课程 课程定位和课程设计 《网页设计与制作》课程是高职电子商务专业的一门专业必修课程。

如何在课程整合中培养学生信息素养研究02

研究新课标，让信息素养渗透新课程。新课标明确将提升学生的信息素养作为课程的总目标，这就要求教师要更新思维、转变观念，让信息素养渗透课堂教学，重视从单一的信息技能的培养转向综合信息技能的培养，重视从计算机操作技能的培养转向综合信息素养的提升。

反馈和评估：定期对学生的信息素养进行评估，并提供反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。合作学习：通过小组合作项目，让学生在团队中共享信息，学习如何有效地沟通和协作。利用多种资源：引导学生使用图书馆、在线数据库、专业网站和其他信息资源，以便他们能够熟悉不同类型的信息获取途径。

可喜的是，在语文学=1=科中对小学生信息素养的培养也已经日渐被重视，在知识经济和信息社会的时代背景下出台的新的《语文课程标准》中，就非常重视搜集、处理、利用信息的能力的培养，它针对不同的年级段提出了有关培养信息素养的要求，从教学的目标上给新时代的中国语文教学信息化提出了明确的要求。

良好的上课习惯能有效的培养学生的信息素养 我在平时的教学中非常注意对学生进行道德教育，例如，在每学期开学初，第一节课必是课堂常规。

如何运用信息技术培养学生人文素养研究方案

1、比如在信息技术教学中可以培养学生讲文明礼貌的习惯。信息技术课主要安排在计算机房，老师在机房内应做表率，起到模范作用，应当培养学生遵守守则，对号入座；要讲究卫生，做到不随地吐痰，不在机房吃零食，不乱丢纸屑；要爱护公物，不要乱敲鼠标、键盘，不要用手触摸显示屏等。

2、树立正确的人生观、是非观在进行信息技术教学中要引导学生树立正确的人生观、是非观，学生要懂得在应用信息技术过程遵守必须的道德准则和法律准则。

3、通过本课题的研究，充分发挥小学生在课内外阅读以及校园生活中的主体功能，使小学生能运用现代技术手段来获取所需的信息，创造性地运用信息，并通过运用信息技术工具进行自我创新性学习，提高自身的语文信息素养。

4、提高教师自身信息素养，积极创造信息素养环境教师的信息素养是影响中小学生信息素养的关键，信息技术课教师需不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变教育思想观念，让信息技术课堂充满活力。在课堂实践中，教师应注重怎样激发学生的兴趣，让学生有一种获取知识的欲望。